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博天堂娱乐“试验田”频结硕果汽开区“纽扣教育”开启教育改革发展的3.0新时代

时间:2017-11-12 13:35:25来源:博天堂娱乐作者:admin
“试验田”频结硕果 汽开区“纽扣教育”开启教育改革发展的3.0新时代 原 :“试验田”频结硕果 汽开区“纽扣教育”开启教育改革发展的3.0新时代) 编者按 2017年,对于长春汽车经济技术开发区 以下简称汽开区)注定是不平凡的一年,汽开区通过全面贯彻党的教育方针,制定了《汽开区“十三五”教育改革发展规划纲要》,把区域十三五教育发展目标任务简约表述为“10·3· 5”,即实施十大项目、突出三个重点、实现五个愿景。以“办车城百姓家门口的优质学校,让教育公平的阳光洒向幸福家园”为引领,全面推进“纽扣教育”,深入落实立德树人的根本任务,全面提升教育品质,形成汽开教育改革发展的新格局。 在汽开教育人的努力下,全国青少年校园足球试点在这里落户,并荣获吉林省招生考试工作先进单位,长春市教师基本功大赛小学、初中、综合组一等奖,全国中小学生信息技术创新与实践大赛高中、初中、小学组第一名等荣誉尽收囊中,近千人次获得各类教师比赛大奖,近2000名学子登上各级各类领奖台…… 透过数字和荣誉,我们看到了汽开教育事业正以立德树人为主线,引领广大师生扣好人生第一粒扣子,开启着教育改革发展的3.0新时代。刚刚落下帷幕的中国教育科学研究院教育综合改革实验区“第二届初中学生综合实践活动优秀成果展示活动”,汽开区更是以优异的成绩展示出打造汽开区教育品牌,培育汽车人教育风格,展现汽车文化的教育魅力的决心和努力! 综合实践活动 “小学科”实现了“大作为”   中国教育成功的一条基本经验就是始终坚持中国特色,一切从实际出发,继承而不守旧,借鉴而不照搬,追赶而不追随,努力探索自身发展道路,追求育人为本、公平公正、共同发展,形成中国自主创新的教育发展模式。中小学综合实践活动课程的建立,正是我国教育创新的重要举措,不仅改变学生单一的知识接受性的学习方式或生活方式,还为学生的成长打开了另一扇窗子,使学生的学习生活丰富多彩起来,为学生的个性化发展提供了空间和可能。可以说中小学综合实践活动课程正在积极地改变着教师和学生的教学方式和学习方式,发挥着传统学科课程所无法替代的作用。 综合实践活动以学生的实践活动为主要开展形式,要求学生亲身经历典型的实践过程,在调查、考察、实验、探究、设计、操作制作、服务等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力,对于学生创新实践素养的培育具有重要作用。 为深化基础教育课程改革,实现综合实践活动课程促进学生核心素养发展,推动区域课程改革,秉承“学会学习责任担当 实践创新”的主旨思想,2017年9月21日~22日,由中国教育科学研究院主办的中国教育综合改革实验区“第二届初中学生综合实践活动优秀成果展示活动”在长春汽开区第九中学隆重举行。 中国教科院副院长曾天山,教育部中西部教育评估办公室主任刘芳,中国教科院督导所所长任春荣,教育部综合实践活动指导纲要研制组核心成员冯新瑞,吉林省教育厅副厅长潘永兴、基础教育一处处长徐晓强,长春市教育局副局长张茂金,中国教育科学研究院合作发展处的全体同志,中国教育科学研究院综合改革试验区的领导及师生,吉林省、长春市相部门的领导及专家,长春市各县市区的主管局长、进修学校校长、综合实践活动教师以及汽开区各中小学校长、教师代表等300余人参加了活动。会议由中国教育科学研究院合作发展处蒋志峰处长主持。 本次活动有来自全国17个教育综合改革实验区的初中学生代表参与观摩,其中14个实验区派出代表队,展示主题综合实践活动。展示活动形式包括研究性学习成果展示、现场陈述和问辩等环节。中国教科院组织各实验区专家组成评委会,对各区代表队展示的综合实践活动成果进行评比。 各代表队高位前瞻的主题立意,本真丰厚的内容设计、新颖灵动的现场表现,得到与会专家、评委及参会教师的普遍称赞。绍兴袍江区袍江中学代表队以南方学子特有的细腻表达和缜密思维,向大家展示了黄酒的传统制作流程及价值,带领与会者感受家乡土特产的美好。天津市和平区第五十五中学代表队通过《无土栽培设施的应用研究》,表现了都市人对亲近土地、融入自然、绿色环保的渴望,现场气氛和谐融洽。长春汽开区九中学子用真诚的话语诠释了新科技支持下的生态、智慧、文化和创新。在《智能无人车的应用》的汇报现场,同学们凭借清晰表达,大方的举止,良好的科学素养,赢得了阵阵掌声,以绝对优势获得了比赛的第一名。 本次活动是对各实验区落实立德树人为根本任务的一次阅兵,是培养学生核心素养的有力支撑。本次突出强调学会学习、责任担当、实践创新,实现学生在知识、能力、情感、态度、价值观方面对学生的全面培养。 最终长春汽开区、大连金普新区、山东寿光区脱颖而出获得特等奖,成都武侯区等5个单位获得一等奖,其他6个参赛单位获得二等奖。 深水静流 汽开区综合实践活动走在教育发展最前沿   学生综合素养的提升是个慢功夫,显性成果一定在未来。正如那深水静流:静,就是生命的完满;水,就是生命的本源;流,就是生命的体现;深,就是生命的蕴藉。深水静流,平静中聚积着能量,厚积而薄发。在刚刚落下帷幕的中国教育科学研究院教育综合改革实验区“第二届初中学生综合实践活动优秀成果展示活动”中,长春汽车经济技术开发区教育局张岩局长用“深水静流”对区域推进综合实践活动有效开展的思考与实践进行了形象生动的主旨发言。 一直以来汽开区以“办人民满意教育、打造教育强区”为目标,以“立德树人”为根本任务,以“扣好人生第一粒扣子”为价值引导和行动指南,深化区域课程改革,打出了一套整体推进综合实践活动开展的组合拳:调研先行、培训跟进、建章立制等行政推动,解决做不做的问题;开发课程资源、研训一体等专业引领,解决怎么做的问题;一校一案,解决做的效果问题;立足特色,重点发展,解决课程本质问题。 在推进综合实践活动的路上,汽开教育人以“立德树人”为出发点和落脚点;实现区域整体推进综合实践活动的有效策略、实现综合实践活动课程系列化、实现每一位教师都有重点的研究专长、实现每一所学校都有重点的研究领域、最终实现每一个学生的实践创新能力都得以发展。 几分耕耘几分收获,汽开区综合实践活动课程硕果累累。——学校的特色发展。由最初简单的劳动技术教育、社区服务与社会实践,到如今全区共开发有四大领域15类30多种400多门课程,600多个社团和研究性学习小组。每所学校都形成了具有自身特点的研究性学习课程,“一校一品”特色办学魅力彰显,育人品质全面提升。 ——教师的专业发展。教师个人及团队开展了基于学校办学理念下的课程建设、课堂教学改革等将综合实践活动全面落实的研究实践活动,一个以热爱为基础,善于思考、勤于研究、勇于创新的教师团队不断成长。在刚刚落幕的长春市中小学教师教学技能大赛中,综合实践活动参赛的8位教师中,有2位教师获得十佳教师,5位教师获得一等奖。 ——学生的全面发展。孩子们的科学素养、人文精神在活动中孕育,创新精神、实践能力在活动中培养。有千余项学生的各类研究成果获奖,有18项创新成果获得国家级专利。走出国门,走向世界,学生一次次享受成长的幸福感。 ——管理经验的积累。“小学科”实现了“大作为”。人们一直认为“非考试学科”的教学是制约教育质量提高和学生核心素养培养的瓶颈。为此汽开教育人一直在探索,努力去破解一些难点问题,提出了向所谓的这些“小学科”要质量的“三步走”策略。第一步:建立“科学工作站”。第二步:搭建“艺术教师展示平台”。第三步,向综合实践活动要质量。 “十三五”开局之年,在中国教科院专家团队高位引领下,汽开区率先提出了以立德树人为根本任务,以“扣好人生第一粒扣子”为价值引领和行动指南的“纽扣教育”,建构了“同心圆”育人体系。发展学生核心素养,培育以“勤学 修德 明辨 笃实”为特质的汽开学子。汽开教育人将聚焦课程育人,实践育人,将综合实践活动的开展落实、落准、落细,充分发挥综合实践活动的育人价值。 立德树人 扣好人生第一粒扣子   “十三五”到来之际,汽开区党工委、管委会、教育局领导班子和中国教科院专家对汽开区未来五年教育改革发展的定位、教育改革发展的目标、教育改革发展的任务进行过多次讨论和论证,确立了高标准的“十三五”教育发展目标:将教育质量提升、教育公平推进、学校内涵发展作为筹划工作、推进工作、检查工作的重要原则,把工作思路、政策措施、条件资源从外延转到内涵发展上来。 据此,汽开区制定了《长春汽车经济技术开发区“十三五”教育发展规划纲要》,把区域十三五教育发展目标任务简约表述为“10·3·5”,即实施十大项目、突出三个重点、实现五个愿景。 在落实十三五规划过程中,汽开区一直在寻求全区教育改革发展的最大公约数,寻求车城百姓最广泛利益的“平衡点”,寻求最能激发广大师生的“动力点”。 也就是寻求新的历史时期引领汽开区教育改革发展的灵魂,以此来统领全区教育工作。 经过自上而下和自下而上的反复思考和论证,在中国教育科学院专家团队的帮助指导下,汽开区确定用纽扣教育,即“立德树人,扣好人生第一粒扣子”作为引领全区十三五教育改革发展的灵魂,并以此来开启汽开区教育改革发展的3.0新时代。 “扣好人生的第一粒扣子”,生动形象而又深刻地阐释了教育的责任和使命,教育的情怀和担当,揭示了教育的方向性、基础性、规律性和长远性,“纽扣教育”将引领区域教育改革和发展方向。 汽开区纽扣教育的核心内涵是:以立德树人为根本任务,以“扣好人生第一粒扣子”为价值引领和行动指南。 汽开区纽扣教育的基本出发点是:立德树人,把师生放在教育的正中央,从尊重每一个教师和学生的生命开始,从关注每一个教师和学生的需要开始、从满足每一个教师和学生的学习开始,从开启每一个教师和学生的智慧开始,从相信每一个教师和学生的能力开始。 关注每个学生,关注每一节课,关注每一项教育活动。把爱洒向每个孩子,一个都不放弃,一个都不能少,一个都不掉队,追求“零陪衬”的教育。 同时,汽开区以全面发展学生核心素养为重点,将师生发展每一阶段基础性工作落实、落准、落细,尊重满足和理性引导学生和家长的合理选择,引领广大师生扣好人生第一粒扣子,培育以“勤学 修德 明辨 笃实”为特质的汽开教育人和汽开学子。 在纽扣教育实践中,汽开区逐步探索建立起了一套切实可行的推进模式。 开展十大项目攻坚———全面启动中小学校品质提升、优化区域教育资源配置、中小学教育质量综合评价改革、现代学校制度建设、中小学教师专业发展、中小学课程建设实验、汽车文化教育、教育信息化和“学前职教民办教育”协调发展等十大攻坚项目。 创建纽扣教育新生态———加大优质教育资源供给的力度,优化教育资源配置,改善教育供给质量,实施“五园”建设工程,即美丽校园、书香校园、数字校园、平安校园、健康校园,让师生生活得幸福些、再幸福些。
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